Psychological correlates of career maturity: A comparative study of public and government school children


Upma Dhillon, Junior Research Fellow and Rajinder Kaur, Reader & Head, Department of Psychology, Guru Nanak, Dev University Researcher
2005, Jan - Jul; 31 (1-2),69-74

The present investigation has been undertaken to study career maturity among the students of public and government schools. A dense sample of 500 high school students were the subjects of this study (250 males and 250 females). The Crites’ career maturity inventory (CMI), self concept scale (SCS), achievement motivation test (ACMT), and Lumpkin’s locus of control scale (LOC) were administered to the students to study the relationship between career maturity and self concept, achievement motivation and locus of control. On comparison of public and government schools, the results clearly indicate that the students of public schools possess a higher career maturity attitude (CMA), career maturity competence (CMC), as well as self concept and achievement motivation. Significant relationships have also been obtained between CMA and CMC, internal LOC and ACMT in case of boys in public schools and between CMA, ACMT and SCS in case of girls in public schools. On the other hand significant relationship has been found between CMA and external locus of control, achievement motivation and self concept in case of boys in government school and between CMC and achievement motivation in case of girls in government schools.

JAAP Abstracts 2005 – Journal of the Indian Academy of Applied Psychology

http://www.jiaap.org/index.php?option=com_content&task=view&id=26&Itemid=1

 

روانشناسي مرتبط با دوران بلوغ: مطالعه مقايسه اي کودکان مدارس عمومي و دولتي

آپما ديلون،دانشجوي محقق ،راجيندرکور ،استاديار و رئيس دپارتمان روانشناسي، گرو ناناک، محقق دانشگاه دِو. ژانويه- جولاي 2005 

پژوهش حاظر مطالعه دوران بلوغ در بين دانش آموزان مدارس عمومي و دولتي را بر عهده گرفته بود. نمونه در اين تحقيق انبوهي از500نفر از دانش آموزان دبيرستاني بود که آزمودني هاي اين مطالعه 250 مرد و 250 زن بودند. پرسشنامه دوران بلوغ کريت (CMI)، مقياس خودپنداره ( SCS )، آزمون انگيزه پيشرفت ( ACMT) ،  و مقياس منبع کنترل ( LOS) براي مطالعه ارتباط بين سن بلوغ و خودپنداره ، انگيزه پيشرفت و منبع کنترل اجرا شدند.                       

 در مقايسه مدارس عمومي و دولتي، نتايج به وضوح نشان ميدهند که دانش آموزان مدارس عمومي نگرش و درک و فهم بهتري از دوران بلوغ (CMA) و(CMC)،بدست مياورند که به خوبي خودپنداره و انگيزه پيشرفت آنهاست.

همچنين  ارتباطات معناداري بينCMC و CMA،LOC دروني و ACMT در پسران مدارس عمومي و بين CMA،ACMT و SCSدر دختران مدارس عمومي مشاهده شده بود. از طرف ديگر ارتباط معناداري بين CMA و منبع کنترل بيروني ، انگيزه پيشرفت و خودپنداره در پسران مدارس دولتي و بينCMC  و انگيزه پيشرفت در دختران مدارس دولتي بدست آورده شد.

جستجو و ترجمه: م.امینی